บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

***ไม่มีการเรียนการเรียนการสอน  เนื่องจากเป็นช่วงวันหยุดเทศกาลปีใหม่***

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8

***ไม่มีการเรียนการสอน  เนื่องจากสอบกลางภาค***

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

  วันนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับเรื่อง  " มาตรฐานของคณิตศาสตร์ "   คือ เกณฑ์ คุณภาพ กิจกรรม การยอมรับ

ความหมายของ สสวท.

           สสวท. คือ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สสวท.มีหน้าที่หลัก คือ ทำให้
การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ของนักเรียนไทยได้มาตรฐาน ให้ครูสามารถสอนนักเรียนให้เรียนรู้และเข้าใจในเรื่องที่สอนได้ รับผิดชอบระบบการศึกษาทุกระดับครอบคลุมทั่วประเทศ      พร้อมทั้งยังสามารถเรียนรู้ผ่านการออนไลน์ โดยมีห้องสมุดออนไลน์ มีความรู้ทั้งหมดที่เกี่ยวกับการเรียนการสอน
             กรอบของคณิตศาสตร์  สสวท ได้จัดให้มีการเปิดตัวกรอบมาตรฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ปฐมวัยในทางวิทยาศาสตร์เป็นที่ยอมรับว่า การเรียนรู้ในช่วงชีวิต  0-6 ขวบ นั้นจะเป็นตัวกำหนดทุกสิ่งทุกอย่าง   มนุษย์แต่ละคนจะโตขึ้นเป็นคนอย่างไรขึ้นอยู่กับช่วงวัยนี้ เพราะเซลล์สมองจะมีการขยายตัวอย่างรวดเร็ว เราจึงให้ความสำคัญต่อเด็กในวัยนี้  “ คุณภาพของครูเป็นเรื่องที่สำคัญ ครูต้องมีจิตวิญญาณของความเป็นครู  ต้องมีโอกาสก้าวหน้า และมีแรงจูงใจให้แก่ครู  หลักสูตรต้องเปลี่ยนแปลง คือ 70-30  เปอร์เซ็นต์ระหว่างเล่นและเรียน  เด็กปฐมวัยต้องเน้นที่การเล่นมากกว่า ที่สำคัญการปฏิรูปการศึกษาไม่ใช่หน้าที่ของกระทรวง ศึกษาธิการอย่างเดียว 
แต่เป็นหน้าที่ร่วมกันของผู้ปกครอง และทุกส่วนในสังคม ”

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 6

                -อาจารย์ให้นักศึกษาส่งงานที่สั่งไว้ในสัปดาห์ที่แล้ว
               -อาจารย์ได้ให้นักศึกษาจับกลุ่ม กลุ่มละ 11 คน โดยแบ่งเป็น 3กลุ่ม และให้นักศึกษาจินตนาการว่ากล่องที่แต่ละคนเตรียมมาเป็นของใช้อะไร  ซึ่งกล่องที่ดิฉันเตรียมมาเป็นกล่องขนาดใหญ่ ดิฉันเยนึกถึง Tablet เพราะว่ามีขาดที่ใกล้เคียงกัน  และอาจารย์ก็ให้แต่ละกลุ่มนำกล่องมาต่อกัน โดยมีเงื่อนไขดังนี้              
                  

• กลุ่มที่ 1 สามรถที่จะวางแผนกันก่อนได้ และปรึกษากันได้ (ประดิษฐ์เป็นรูปหุ่นยนต์)

• กลุ่มที่ 2 สามารถที่ตะปรึกษากันได้   แต่จะต้องลงมือต่อทีละคน (ประดิษฐ์เป็นรูปหุ่นยนต์)

• กลุ่มที่ 3 ไม่สามารถที่จะปรึกษากันได้  และให้ต่อทีละคน (ประดิษฐ์เป็นรูปชานชลารถไฟ) กลุ่มของดิฉัน

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

                         -อาจารย์ได้อธิบายเกียวกับฃอบฃ่ายของวิชาคณิตศาสตร์

             ขอบข่ายของคณิตศาสตร์ อ้างอิงโดย อาจารย์นิตยา ประพฤติกิจ

1. การนับ                
2. ตัวเลข
3. การจับคู่
4. การจัดประเภท
5. การเปรีบยบเทียบ
6. การจัดลำดับ
7. รูปทรงและเนื้อที่
8. การวัด
9. เซต
10. เศษส่วน
11. การทำตามแบบลวดลาย
12. การอนุรักษ์

                        -อาจารย์ก็ขอบข่ายคณิตศาสตร์ ของ อาจารย์เยาวภา เดชะคุปต์  ซึ่งมีเนื้อหาดังนี้

1. การจัดกลุ่ม
2. การฝึกหัด
3. ระบบจำนวน
4. ความสัมพันธ์ระหว่างเซตต่างๆ
5. คุณสมบัติของคณิตศาสตร์จาการรวมกลุ่ม
6. ลำดับที่
7. การวัด
8. รูปทรงเรขาคณิต
9. สถิตติและกราฟ

*** ท้ายคาบอาจารย์ก็ได้มอบหมายงาน 

-โดยให้จับคู่และให้นำขอบข่ายของ  นิตยา ประพฤติกิจ มาเขียนเป็นตัวอย่างสิ่งที่จะนำมาสอนเด็กๆ ตามขอบข่ายที่ได้เรียนมา โดยให้ส่งสัปดาห์หน้า

-ให้นักศึกษาเตรียมกล่องสี่เหลี่มมาคนละ 1กล่อง

   

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 4

*** ไม่มีการเรียนการสอน***

เนื่องจากมีกิจกรรมกีฬาสีของคณะศึกษาศาสตร์

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 3

วันนี้อาจารย์ให้จับกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน แล้วให้สรปงานที่ได้หามา ของแต่ละคนในสัปดาห์ที่แล้ว ซึ่งของดิฉันมี ดังนี้

1.นางสาวจันทร์จิรา  เนาวะดี 

2.นางสาวรสสุคนธ์   พูลสินธ์

3.นางสาวระพีพร      พลทิพย์

1.ความหมายของคณิตศาสตร์  
    คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่เกี่ยวกับความคิด คณิตศาสตร์เปรียบเสมือนภาษาหนึ่ง คณิตศาสตร์เปรียบเสมือนโครงสร้างที่รวบรวมความรู้ คณิตศาสตร์เป็นเกมการศึกษาที่เกี่ยวกับแผน และคณิตศาสตร์ก็ยังเป็นศิลปะอีกอย่างหนึ่งด้วย
2.ทฤษฎีการสอนคณิตศาสตร์
      การให้ความรู้ที่ถูกต้องและชัดเจน เป็นความรู้ที่รวบรวมได้อย่างมีระเบียบ โดยการจัดความรู้ให้มีโครงสร้างที่เหมาะสมโดยใชการละเล่นพื้นบ้าน สอนการเปรียบเทียบ การวัดระยะทาง การบวกการลบการคูณและการหาร สอนเทคนิคในการทำโจทย์เลข ให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน มีโอกาสทีจะพูดคุยกับผู้อื่น กระตุ้นให้ผู้เรียนมีความต้องการที่จะเรียนรู้ แก้ปัญหาต่างๆได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยการเล่นบทบาทสมมติ และการเล่นเกม
3.ขอบเขตคณิตศาสตร์
     เนื้อหาที่เริ่มด้วยความรู้เบื้องต้น คุณสมบัติของจำนวนเต็มและขั้นตอนของยุคคลิด ขอบข่ายคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย  ดดยนำเนื้อหาการสอนแนวใหม่ เพื่อจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก ดังนี้
1.การจัดกลุ่มหรือเซต
2.จำนวน
3.ระบบจำนวน
4.ความสัมพันธ์ระหว่างเซต
5.สมบัติคณิตศาสตร์จากการร่วมกลุ่ม
6.ลำดับที่ความสำคัญและประโยชน์คณิตศาสตร์
7.การวัดรูปทรงเรขาคณิต
8.สถิติและกราฟ

4.หลักการสอน

      การสอนแบบอภิปราย หมายถึง วิธีการสอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนรู้จักทำงานเป็นกลุ่ม  ผู้เรียนจะระดมความคิดเพื่อพิจารณาปัญหา ช่วยกันหาข้อท็จจริงหาเหตุผลร่วมกัน การสอนแบบอภิปราย ฝึกให้ผู้เรียนรู้จักคิดกล้าแสดงความคิดเห็น รู้จักค้นคว้า แก้ปัญหาร่วมกันแบบปรชาธิปไตย เพื่อพัฒนาความคิด การสอน การพูด การฟัง  สามารถที่จะสรุปสาระสำคัญจากอภิปรายได้ การสอนคณิตศาสตร์มีหลักการสอนดังนี้ สอนให้เหมือนรูปแบบของศิลปะ

บันทีกการเข้าเรียนครั้งที่ 2

         วันนี้เป็นการเรียนในคาบที่ 2  ซึ่งเมื่อเข้ามาถึงในห้องอาจารย์ก็ได้ให้นักศึกษาที่มาแล้วได้เซ็นต์ชื่อเข้าเรียน แล้วหลังจากนั้นอาจารย์ก็ได้ให้นักศึกษาได้ลิ้งค์บล๊อกลงในบล๊อกของอาจารย์จนเกืแบครบทุกคน และหลังจากนั้นอาจารย์ก็ได้แจกกระดาษให้นักศึกษาคนละ 1 แผ่น แล้วก็ให้เขียน คำว่าคณิตศาสตร์ การจัดประสบการณ์ และคำว่าเด็กปฐมวัย เป็นภาษอังกฤษ และ อาจารย์ก็ห้ามไม่มห้ถามเพื่อนหรืดูจากที่อื่น เพื่อที่จะได้ให้นักศึกษาได้หัดเขียนและคิดด้วยตัวเอง  ให้มีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง
                 

           **อาจารย์ก็ได้ให้ไปสำนักวิทยบริการ เพื่อที่จะให้ไปสำรวจหนังสือคณิตศาสตร์ทั่วไป

                 

       

              บันทึกการเข้าเรัยนครั้งที่1

                       
                               วันนี้เป็นการเรียนครั้งแรกในการเรียนวิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  ซึ่งในครั้งนี้อาจารย์ก็ได้สร้างข้อตกลงในการเข้าเรียนและการทำบล๊อก  รวมไปถึงการแต่งกายให้ถูกระเบียบในการเข้าเรียน รวมไปถึงการกำหนดเวลาส่งบล๊อก เมื่ออาจารย์และนักศึกษาสร้างข้อตกลงร่วมกันแล้ว  อาจารย์ก็ได้แจกกระดาษให้นักศึกษาคนละแผ่น และอาจารย์ก็ได้ให้เขียน 2 หัวข้อนี้
     1.ให้นักศึกษาเขียนประโยคอะไรก็ได้มา 2 ประโยค ที่เกี่ยวกับการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
     2. ให้นักศึกษาเขียนความคาดหวังในการเรียนวิชานี้ และจะทำให้เรารู้เรื่องหรืมีปรสบการณ์ในเรื่องใดบ้าง

• คณิตศาตร์  คือ การคิดวิเคราะห์และการคำนวณเพื่อมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน  

• พัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงไปตามลำดับขั้นตอนไปอย่างต่อเนื่อง

• การเรียนรู้  คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม 

• ควมพร้อม คือ ขั้นหนึ่งของกสรลำดับขั้นตอนในการเรียนรู้

        พัฒนาการทางด้านสติปัญญาของเพียเจต์  แบ่งเป็นลำดับขั้น ดังนี้
               
             1.ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว (Sensori-Motor Stage) ขั้นนี้เริ่มตั้งแต่แรกเกิดจนถึง 2 ปี พฤติกรรมของเด็กในวัยนี้ขึ้นอยู่กับการเคลื่อนไหวเป็นส่วนใหญ่ เช่น การไขว่คว้า การเคลื่อนไหว การมอง การดู ในวัยนี้เด็กแสดงออกทางด้านร่างกายให้เห็นว่ามีสติปัญญาด้วยการกระทำด็กสามารถแก้ปัญหาได้ แม้ว่าจะไม่สามารถอธิบายได้ด้วยคำพูด เด็กจะต้องมีโอกาสที่จะปะทะกับสิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง ซึ่งถือว่าเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพัฒนาการด้านสติปัญญาและความคิดในขั้นนี้ มีความคิดความเข้าใจของเด็กจะก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว
            2.ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด (Preoperational Stage) ขั้นนี้เริ่มตั้งแต่อายุ 2-7 ปี แบ่งออกเป็นขั้นย่อยอีก 2 ขั้น คือ
                2.1ขั้นก่อนเกิดสังกัป (Preconceptual Thought) เป็นขั้นพัฒนาการของเด็กอายุ 2-4 ปี เป็นช่วงที่เด็กเริ่มมีเหตุผลเบื้องต้น สามารถจะโยงความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์ 2 เหตุการณ์ หรือมากกว่ามาเป็นเหตุผลเกี่ยวโยงซึ่งกันและกัน แต่เหตุผลของเด็กวัยนี้ยังมีขอบเขตจำกัดอยู่ เพราะเด็กยังคงยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง คือถือความคิดตนเองเป็นใหญ่
                2.2ขั้นการคิดแบบญาณหยั่งรู้ นึกออกเองโดยไม่ใช้เหตุผล (Intuitive Thought) เป็นขั้นพัฒนาการของเด็ก อายุ 4-7 ปี ขั้นนี้เด็กจะเกิดความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ รวมตัวดีขึ้น รู้จักแยกประเภทและแยกชิ้นส่วนของวัตถุ เข้าใจความหมายของจำนวนเลข เริ่มมีพัฒนาการเกี่ยวกับการอนุรักษ์ แต่ไม่แจ่มชัดนัก สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้โดยไม่คิดเตรียมล่วงหน้าไว้ก่อน รู้จักนำความรู้ในสิ่งหนึ่งไปอธิบายหรือแก้ปัญหาอื่นและสามารถนำเหตุผลทั่วๆ